1Qué te piden en cada comunidad
Son ejercicios cortos que se resuelven con una técnica fija. Esto dicen los exámenes y criterios de 2025-2027:
| Comunidad | Ejercicio | Puntos y condiciones |
|---|---|---|
| Cataluña | 4.1 par mínimo; 4.2 análisis inverso (tres elementos) | 0,75 cada uno. En 2025, explicación de 50 palabras y tres términos como máximo, y secuencia de 20 palabras como máximo. En 2026, opción múltiple: un error resta 0,15. |
| Aragón | Pregunta 3: dos de cuatro (par mínimo, oración ambigua, construir, test justificado) | 1 punto cada uno. Solo el significado: máx. 0,40; solo la sintaxis: máx. 0,75. Construcción que incumple una condición: 0. Test sin justificar: máx. 0,4. |
| Madrid | 2.2 (alternativa al análisis completo): par mínimo + análisis inverso con tabla | 1 + 1 en el modelo 2027 (0,6 + 0,8 en 2026). Secuencia de 15 palabras como máximo, sin yuxtapuestas (acta de la UAM, 12-11-2025); un elemento puede ocupar dos casillas. |
| Extremadura | Bloque II, pregunta 2: dos pares mínimos | 1 punto. Para 2027 se propone elegir dos de cuatro pares, uno de ellos de agramaticalidad (acta de 15-09-2026; el modelo se aprueba el 13-10-2026). |
| Navarra | «Conocimiento sintáctico» (2026): par mínimo y transformaciones; en 2025, localizar | 0,75. |
| Baleares | Pregunta 5 (dos de cuatro): par mínimo, valor de dos que, ambigüedad de un titular… | 0,75 cada una. En el par de 2026, explicar solo el significado valía 0,25. |
| País Vasco | Pregunta 6: localizar cuatro estructuras o categorías en el texto | 1 punto (0,25 cada una). |
| Galicia | 2.1 clase y función de unidades; 2.2 (dos de tres): texto con estructuras dadas o subordinar con un relativo, entre otras | 1 punto cada apartado (modelo 2027). |
2El par mínimo, paso a paso
Un par mínimo son dos secuencias que solo se diferencian en un elemento: una palabra, una tilde, una coma, una preposición. Por ese cambio, una es agramatical (∗) o las dos significan distinto, y hay que explicar por qué con términos gramaticales.
- Localiza la diferenciaSubráyala: que / qué, a / nada, una coma, el género de un adjetivo…
- Di qué significa cada unaParafraséalas: Esperaba que… 'deseaba'; Esperaba a que… 'aguardaba'.
- Nombra lo que cambiaCategoría, función, estructura (perífrasis o dos verbos) o alcance (a qué complementa).
- DemuéstraloCon una prueba: sustitución (lo, eso, allí), concordancia, paso a pasiva, cambio de orden.
- Une forma y significadoCierra relacionando cada lectura con su análisis: es lo que piden Aragón y Extremadura.
- «Le dijo que nadie vino.»: Oración compuesta
- «Le dijo que nadie vino.»: GV · Predicado
- «que nadie vino.»: O. sub. sust. · CD
- «dijo»: V · Núcleo
- «Le»: Pron · CI
- «vino.»: GV · Predicado
- «vino.»: V · Núcleo
- «nadie»: GN · Sujeto
- «vino.»: V
- «nadie»: Pron
- «que»: Nexo
- «dijo»: V
- «Le»: Pron
Decir es transitivo: la sustantiva que nadie vino es su CD (Se lo dijo); le es el CI (a quien se comunica) y el sujeto es tácito. Significa que alguien comunicó algo, sea verdad o no.
Solución oficial: «“decir” es un acto comunicativo (puede ser falso o dudoso) que introduce una oración subordinada sustantiva de CD».
- «Le consta que nadie vino.»: Oración compuesta
- «Le consta»: GV · Predicado
- «que nadie vino.»: O. sub. sust. · Sujeto
- «consta»: V · Núcleo
- «Le»: Pron · CI
- «vino.»: GV · Predicado
- «vino.»: V · Núcleo
- «nadie»: GN · Sujeto
- «vino.»: V
- «nadie»: Pron
- «que»: Nexo
- «consta»: V
- «Le»: Pron
Constar no tiene CD: la sustantiva es su sujeto (Eso le consta) y le es el CI, quien tiene la certeza. Significa que alguien sabe con seguridad algo, que se presenta como verdadero. Un solo verbo cambia la función de toda la subordinada.
Solución oficial: «“constar” expresa el conocimiento seguro o comprobado e introduce una oración subordinada sustantiva de Sujeto».
Distinto significado · Aragón, 2026 ordinaria
«Explique las diferencias entre estas dos construcciones que forman un par mínimo: a qué va al gimnasio / a qué gimnasio va.»
Respuesta modelo
Significado. En la primera se pregunta para qué va alguien al gimnasio (la finalidad); en la segunda, a qué gimnasio acude (el lugar).
Sintaxis. En a qué va al gimnasio, qué es un pronombre interrogativo, término de a, y el grupo a qué es un adjunto o complemento circunstancial de finalidad; el destino lo expresa al gimnasio, complemento de régimen o locativo argumental, porque ir lo exige. En a qué gimnasio va, qué es un determinante interrogativo de gimnasio, y todo el grupo a qué gimnasio es ese complemento exigido por va. El significado cambia porque cambia la función: un adjunto en el primer caso y un argumento en el segundo.
Por qué puntúa. Tiene las dos caras que exige Aragón. La solución oficial no pide distinguir pronombre y determinante: basta con diferenciar el adjunto del argumento.
En 50 palabras y tres términos · Cataluña, 2025 reserva
«Explique a qué se debe el contraste semántico entre las dos secuencias del siguiente par mínimo. La respuesta debe tener un máximo de cincuenta palabras y contener como máximo tres términos gramaticales relevantes. a) Me refiero a que te interesa. b) Me refiero a quien te interesa.»
Respuesta modelo
Términos: complemento de régimen, subordinada sustantiva, relativa libre.
Explicación: En las dos, a… es el complemento de régimen de me refiero. En a), su término es una subordinada sustantiva (que te interesa: 'me refiero a eso'): aludo a un hecho. En b), es una relativa libre (quien te interesa: 'la persona que te interesa'): aludo a alguien.
Por qué puntúa. 48 palabras. Los términos oficiales son «subordinada sustantiva en función de término» y «subordinada adjetiva sustantivada», que la solución llama también «relativa libre o sin antecedente expreso»: este es el nombre de la NGLE y del Glosario, que sigue Cataluña.
Aragón pone techo a las respuestas a medias: solo el significado, 0,40 de 1; solo la sintaxis, 0,75. Madrid da la máxima nota si aparece la información clave, que en sus soluciones va en negrita. Cataluña (2025) limitaba la respuesta a 50 palabras y tres términos. La fórmula: significado + término exacto + prueba.
3Agramaticalidad: qué regla se rompe
El asterisco (∗) marca una secuencia que la gramática no permite. No basta con decir que «suena mal»: hay que identificar la regla que incumple. Estas son las de los exámenes:
| Par de examen | Regla que se rompe | Términos clave |
|---|---|---|
| La profesora ha entrado ya / ∗La profesora ha entrada ya (Madrid, 2026 ordinaria) | En los tiempos compuestos, el participio va siempre en masculino singular. | Tiempo compuesto, auxiliar haber, participio |
| Mi hermano visitó París / ∗Mi hermano visitó Pedro (Madrid, 2026 extraordinaria) | El CD de persona lleva la preposición a: visitó a Pedro. | Complemento directo, preposición a |
| una llamada muy larga / ∗una llamada muy telefónica (Madrid, modelo 2027); una serie muy interesante / ∗una serie muy policíaca (Cataluña, modelo 2025) | Los adjetivos relacionales no admiten grado. | Adjetivo calificativo, adjetivo relacional, modificador de grado |
| por encima de la salud mental / ∗por encima de la mental salud (Madrid, modelo 2026) | Los relacionales van siempre pospuestos al nombre. | Adjetivo relacional, posición |
| Caída la noche / ∗Llorada la niña (Cataluña, 2025 ordinaria) | La construcción absoluta de participio admite verbos transitivos o inacusativos (caer), no inergativos (llorar): Temas 5 y 7. | Verbo inacusativo, verbo inergativo |
Lo común, la pieza que falla y la regla. Solución oficial de Madrid (2026 extraordinaria): «En ambas oraciones, el núcleo del predicado es el verbo transitivo visitar. La oración b. es agramatical porque Pedro es un nombre de persona y los CD de persona tienen que ir encabezados por la preposición a».
4Pares con distinto significado: los contrastes que más salen
Las dos secuencias son gramaticales, pero una pieza cambia de categoría, de función o de alcance, y con ella el significado:
| Par de examen | Qué cambia | Clave |
|---|---|---|
| Sé que bebes / Sé qué bebes (Extremadura, 2025 extraordinaria) | Conjunción / interrogativo | (a) sé el hecho: sustantiva declarativa, y que no tiene función; (b) sé lo que bebes: interrogativa indirecta, y qué es CD de bebes. |
| Preguntaba porque no lo sabía / por qué no lo sabía (Extremadura, 2025 ordinaria) | Causal / interrogativa indirecta | (a) la causa de que preguntara; (b) lo que preguntaba: CD de preguntaba. |
| los estudiantes todavía no tienen que escoger / qué escoger (Aragón, 2026 extraordinaria) | Perífrasis / verbo pleno + subordinada | (a) aún no es el momento de elegir: perífrasis de obligación; (b) no hay opciones: tienen es verbo pleno y qué escoger es su complemento, sustantiva interrogativa para la solución de Aragón (la NGLE prefiere ver en No tenía dónde dormir una relativa con pronombre tónico, § 43.7n). |
| Debo dinero / Debo estudiar (Madrid, 2026 ordinaria, 2.º examen) | Verbo pleno / auxiliar | (a) deber 'tener que pagar', con el CD dinero; (b) perífrasis de obligación. |
| Alguien pueda discutir lo evidente / Alguien intente discutir lo evidente (Baleares, 2026 ordinaria) | Perífrasis / verbo + sustantiva | (a) oración simple con la perífrasis pueda discutir; (b) compuesta: discutir lo evidente es el CD de intente. |
| Fernando se tomó un café solo / Fernando solo se tomó un café (Cataluña, 2025 extraordinaria) | Adjetivo / adverbio de foco | (a) 'sin leche' (de café) o 'sin compañía' (de Fernando); (b) 'únicamente'. |
| Esperaba que los miembros de la RAE votaran sobre mi candidatura / Esperaba a que… (Aragón, 2025 extraordinaria) | CD / régimen | Sin a, esperar es 'desear' y la sustantiva es CD; con a, 'aguardar', y es término del complemento de régimen. |
| …votaran / …botaran sobre mi candidatura (Aragón, 2025 extraordinaria) | Régimen / adjunto | Homófonos: con votar, sobre mi candidatura es régimen; con botar 'dar botes', CC de lugar. |
| Rellenó el colchón de plumas / Vendió el colchón de plumas (Extremadura, 2025 ordinaria) | Régimen / complemento del nombre | Rellenar algo de algo: de plumas depende del verbo; con vender, del nombre colchón. La a) admite también esta segunda lectura: rellenó el colchón de plumas. |
| Carlos limpia la habitación: está sucia / Carlos, limpia… (Extremadura, 2026 extraordinaria) | Sujeto / vocativo | Sin coma, Carlos es el sujeto y limpia, presente; con coma, vocativo, y limpia, imperativo. |
| Carmen habló despacio en su exposición / …entusiasmada… (Madrid, 2026 reserva ordinaria) | CC de modo / predicativo | Despacio, adverbio, dice cómo habló; entusiasmada, adjetivo, concuerda con Carmen. |
| Sacó una foto a Diego movida / …movido (Extremadura, 2026 ordinaria) | A quién se refiere el predicativo | Decide la concordancia: movida, la foto (salió borrosa); movido, Diego (se movía). |
| No dijo nada sinceramente / No dijo nada, sinceramente (Extremadura, 2025 extraordinaria) | CC de modo / modificador oracional | Sin coma, 'no dijo nada de forma sincera'; con coma, el hablante comenta lo que dice. |
| Te conviene estudiar bastante / Te conviene bastante estudiar (Cataluña, 2026 ordinaria) | Alcance del cuantificador | (1) bastante cuantifica estudiar; (2) cuantifica conviene. |
| en mi cultura de origen, patriarcal y rural / …de origen patriarcal y rural (Aragón, 2026 ordinaria) | Alcance del adjetivo | Con coma, se refiere a mi cultura de origen; sin ella, solo a origen. |
5Oraciones ambiguas
Una expresión es ambigua si admite más de una interpretación. La ambigüedad léxica depende de una palabra (Te espero en el banco); la gramatical, del análisis: cada significado, una estructura (Glosario). Aragón pide razonar los dos análisis; Extremadura, señalar las ambigüedades de la oración que analizas, y Baleares, la de un titular y cómo evitarla.
- ¿A qué complementa un grupo? Me trajo un jarrón de Japón: de Japón puede ir con trajo o con jarrón (Glosario).
- ¿A quién se refiere un predicativo o un gerundio? Juan vio ayer a Pedro saliendo de la farmacia: ¿quién salía? (Glosario).
- ¿Cuál es el antecedente? En los problemas del mundo que desconocen (Aragón, 2026 extraordinaria), lo desconocido puede ser el mundo o los problemas.
- Para deshacerla: cambia el orden, añade una coma o cambia el género o el número para que decida la concordancia.
- «Todos los rusos acarician gatos con el ceño fruncido.»: Oración simple transitiva
- «acarician gatos con el ceño fruncido.»: GV · Predicado
- «con el ceño fruncido.»: GPrep · C. predicativo del sujeto
- «gatos»: GN · CD
- «acarician»: V · Núcleo
- «Todos los rusos»: GN · Sujeto
- «fruncido.»: GAdj · C. predicativo del término
- «el ceño»: GN · Término
- «fruncido.»: Adj
- «ceño»: N
- «el»: Det
- «con»: Prep
- «gatos»: N
- «acarician»: V
- «rusos»: N
- «los»: Det
- «Todos»: Det
Primer significado: los rusos tienen el ceño fruncido mientras acarician gatos. Con el ceño fruncido es predicativo del sujeto: se refiere a todos los rusos (equivale a ceñudos) y queda fuera del CD. Se puede anteponer: Con el ceño fruncido, todos los rusos acarician gatos.
Solución oficial: «SP en función de complemento predicativo del sujeto». Hay quien lo analiza como CC de modo. Dentro, fruncido se predica de el ceño (el ceño está fruncido; con el ceño fruncido ~ teniendo el ceño fruncido), así que el ceño fruncido no es un GN: la NGLE (§ 38.9c-g) ve una unidad de predicación, como en con los pies descalzos, en la que el ceño es el término de con y fruncido, un predicativo. En la tradición, fruncido suele ser adyacente de ceño.
- «Todos los rusos acarician gatos con el ceño fruncido.»: Oración simple transitiva
- «acarician gatos con el ceño fruncido.»: GV · Predicado
- «gatos con el ceño fruncido.»: GN · CD
- «acarician»: V · Núcleo
- «Todos los rusos»: GN · Sujeto
- «con el ceño fruncido.»: GPrep · C. del N
- «fruncido.»: GAdj · C. predicativo del término
- «el ceño»: GN · Término
- «fruncido.»: Adj
- «ceño»: N
- «el»: Det
- «con»: Prep
- «gatos»: N
- «acarician»: V
- «rusos»: N
- «los»: Det
- «Todos»: Det
Segundo significado: los gatos acariciados tienen el ceño fruncido. Con el ceño fruncido es complemento del nombre gatos y forma parte del CD. La ambigüedad es estructural: las palabras son las mismas, pero el grupo preposicional depende de un elemento distinto.
Aragón no penaliza ver, además, un predicativo en esta lectura; de hecho, fruncido se predica de el ceño en las dos. Todos (caja Det) es un cuantificador universal; ante el artículo se llama a veces predeterminante (Glosario, «cuantificador fuerte»).
Un par en el que una secuencia es ambigua · Extremadura, modelo 2025
«Analice los siguientes pares mínimos. Describa los significados posibles de cada expresión y explique las diferencias. (1) a. Compré la fruta barata b. Compré barata la fruta»
Respuesta modelo
a) es ambigua. Puede significar 'compré la fruta que era barata': barata es modificador del nombre fruta y forma parte del CD (al pronominalizar desaparece con él: La compré). O puede significar 'compré la fruta a buen precio': barata es complemento predicativo del CD, fuera del grupo nominal (La compré barata).
b) solo tiene el segundo significado: un adjetivo que modifica al nombre no puede ir delante del determinante, así que barata solo puede ser predicativo del CD.
El orden de las palabras deshace la ambigüedad.
Por qué puntúa. Respuesta propia (Extremadura no publica las soluciones de sus modelos) que sigue lo que piden sus criterios: significados, análisis y relación entre ambos.
Si la ambigüedad es léxica (banco) o de sonido (votaran / botaran), dilo y explica cada palabra; después comprueba si cambia también alguna función. En el par de Aragón (2025 extraordinaria), los homófonos cambian además la función de sobre mi candidatura.
6Análisis inverso: construir con condiciones
Te dan tres o cuatro elementos y tienes que escribir una secuencia que los contenga todos y, a menudo, rellenar una tabla. Pueden ser categorías (pronombre relativo, nombre no contable), funciones (CD, complemento de régimen, predicativo) o construcciones (oración impersonal, verbo en pasiva, perífrasis).
- Clasifica lo que te piden¿Palabra, función o tipo de oración? Un pronombre relativo es una palabra; una oración de relativo, toda la subordinada.
- Empieza por lo más difícilElige un verbo que lo exija: para un complemento de régimen, depender de, insistir en.
- Añade lo demás con pocas palabrasCuenta: 15 como máximo en Madrid; 20 en Cataluña (2025).
- Revisa las condicionesSin yuxtapuestas en Madrid; en Cataluña (2025), ni coordinadas ni yuxtapuestas. Que sea gramatical y tenga sentido.
- Rellena la tablaCopia la palabra o el grupo exacto. En Madrid, un mismo elemento puede ocupar dos casillas.
| Lo que piden | Solución oficial | En la tabla |
|---|---|---|
| Pronombre relativo, CD y nombre no contable (Madrid, modelo 2027) | Admiro la paciencia que tuviste | que; la paciencia que tuviste; paciencia |
| Conjunción subordinante, perífrasis verbal y complemento de régimen (Madrid, 2026 ordinaria) | Voy a preguntar si depende de mí | si; voy a preguntar; de mí |
| Adverbio relativo, CC de lugar y pronombre personal (Madrid, 2026 extraordinaria) | Comió donde le dijeron | donde; donde le dijeron; le |
| Infinitivo, verbo transitivo y complemento predicativo (Madrid, 2026 reserva extraordinaria) | Los médicos le recomendaron caminar descalzo | caminar; recomendaron; descalzo |
| Verbo inergativo, predicativo orientado al sujeto y determinante posesivo (Cataluña, 2025 extraordinaria) | Mi hermano sonríe feliz en todas las fotografías que me mostraste | sonríe; feliz; mi |
| Adjetivo adverbial, complemento de régimen y determinante indefinido (Cataluña, 2026 ordinaria, opción múltiple) | La actual directora del centro insistió en revisar muchos informes antes de la reunión | actual; en revisar muchos informes; muchos |
Paso a paso · Madrid, modelo 2026
«Escriba una secuencia gramatical de no más de quince palabras que contenga los siguientes elementos en el orden que considere oportuno: determinante interrogativo; verbo intransitivo; nombre contable; complemento de régimen. A continuación, complete una tabla como la siguiente con los elementos que haya usado en la secuencia.»
Respuesta modelo
Lo difícil es un verbo intransitivo con complemento de régimen: constar de, depender de, proceder de. El determinante interrogativo va delante de un nombre contable: cuántos capítulos.
¿De cuántos capítulos consta el manual?
Determinante interrogativo: cuántos. Verbo intransitivo: consta. Nombre contable: capítulos (o manual). Complemento de régimen: de cuántos capítulos.
Por qué puntúa. Es la primera solución oficial. El determinante forma parte del complemento de régimen: un elemento puede estar dentro de otro, y eso no resta.
Un texto con estructuras · Galicia, 2025 extraordinaria
«2.2. Escriba un texto de unas seis líneas, que tenga sentido, en el que utilice las siguientes estructuras: a) una subordinada sustantiva en función de objeto o complemento directo, b) una subordinada adjetiva o de relativo, c) un verbo en voz pasiva y d) una construcción causal. Identifíquelas. (1,25 puntos)»
Respuesta modelo
Mis amigos creen que la biblioteca del barrio es el mejor lugar para estudiar. Allí trabaja una bibliotecaria que siempre nos recomienda novelas. El año pasado el edificio fue reformado por el Ayuntamiento, y ahora vamos casi todas las tardes, porque hay silencio y buena luz.
a) Sustantiva de CD: que la biblioteca del barrio es el mejor lugar para estudiar (CD de creen). b) Relativa: que siempre nos recomienda novelas (antecedente, bibliotecaria). c) Pasiva: fue reformado. d) Causal: porque hay silencio y buena luz.
Por qué puntúa. Respuesta propia. Galicia da 0,25 por cada estructura correcta, identificada y clasificada, y 0,25 si el texto tiene sentido y está bien escrito.
Confundir la palabra con el grupo o la oración (te piden un pronombre relativo y copias toda la relativa) o una clase de palabra con otra (donde no es pronombre, sino adverbio relativo); usar palabras con muchos valores (se, que, como) sin estar seguro; pasarte de palabras; escribir oraciones sueltas o yuxtapuestas; no rellenar la tabla. En Aragón, si falla una condición, la nota es 0.
7Transformaciones
Transformar es cambiar la estructura conservando el contenido. Navarra (2026) pide además explicar qué diferencias de significado hay entre las dos versiones, y Andalucía tiene entre sus tareas posibles «Realizar dos transformaciones gramaticales a partir de ejemplos del texto». Para unir dos oraciones con un relativo (Galicia, Cataluña), ve el Tema 7.
| Transformación | Qué cambia | Ejemplo |
|---|---|---|
| Activa → pasiva perifrástica | El CD pasa a sujeto paciente; el sujeto, a complemento agente con por; el verbo, a ser + participio concordado, en el mismo tiempo. | El jurado eligió al candidato → El candidato fue elegido por el jurado |
| Pasiva refleja → activa | El sujeto paciente pasa a CD, desaparece se y hay que poner un sujeto agente (o una 3.ª persona del plural inespecífica). | En esta edición se observa una disminución del exceso de peso (Navarra, 2026 extraordinaria) → En esta edición los investigadores observan una disminución… |
| Estilo directo → indirecto | La cita pasa a sustantiva de CD; cambian personas, tiempos y deícticos (Tema 6). | Me dijo: «Vuelvo mañana» → Me dijo que volvería al día siguiente |
| Nominalización | Una oración pasa a ser un grupo nominal con un sustantivo derivado del verbo: el CD pasa a un complemento con de, y el agente, a uno con por. | que un consorcio de empresas construya el puente → la construcción del puente por un consorcio de empresas (grupo nominal tomado del Glosario) |
Estilo directo → indirecto · Navarra, 2026 ordinaria
«b. Localice en el texto una oración en estilo directo, reescríbala en estilo indirecto y explique qué diferencias de significado se dan entre ellas (0,5 puntos).»
Respuesta modelo
Estilo directo (texto): pero te dijiste, «oye, quizás esta vez quien no la lleve soy yo» (la es la razón).
Estilo indirecto: pero te dijiste que quizás esa vez quien no la llevara eras tú.
Cambios: la cita pasa a ser la sustantiva de CD de te dijiste; yo pasa a tú, porque el narrador habla al lector; soy y lleve pasan a eras y llevara, porque el verbo de lengua está en pasado; esta vez pasa a esa vez, y la interjección oye desaparece.
Diferencias de significado: el directo reproduce las palabras tal como se pensaron, con su espontaneidad (oye); el indirecto las cuenta desde la voz del narrador, más distante, y pierde los rasgos expresivos.
Por qué puntúa. Respuesta propia: Navarra no publica soluciones. Cumple las tres tareas y nombra cada cambio con su término.
Pasiva refleja → activa · Navarra, 2026 extraordinaria
«Localice una oración pasiva refleja en el texto, reescríbala en voz activa y explique qué diferencias de significado se dan entre ellas.» (0,75 puntos)
Respuesta modelo
Pasiva refleja (texto): El trabajo de campo se ha realizado entre octubre de 2023 y enero de 2024 en las 17 comunidades autónomas y 2 ciudades autónomas del territorio nacional. El sujeto paciente es el trabajo de campo (Los trabajos de campo se han realizado) y se es la marca de pasiva refleja.
Activa: Los investigadores del estudio han realizado el trabajo de campo entre octubre de 2023 y enero de 2024 en…: el trabajo de campo pasa a CD (lo han realizado) y aparece un sujeto agente.
Diferencias de significado: la pasiva refleja pone el foco en lo que se hizo y calla quién lo hizo, algo propio de un texto expositivo que busca objetividad; la activa obliga a nombrar al agente, que el texto no dice, y lo convierte en el tema de la oración.
Por qué puntúa. Respuesta propia. Elige una pasiva refleja clara: concuerda con un sujeto paciente y admite ser + participio (ha sido realizado).
8Localizar estructuras en un texto
El País Vasco (pregunta 6) y Navarra piden copiar del texto un ejemplo de una estructura; Galicia, la clase y la función de unas unidades, o cinco relativas con su antecedente. Basta con un ejemplo, pero tiene que ser correcto del todo.
| Te piden | Busca | Ejemplo de los solucionarios |
|---|---|---|
| Coordinada copulativa | y, e, ni entre dos verbos | no podían ni trabajar ni realizarse fuera del hogar (País Vasco, 2026 ordinaria) |
| Coordinada adversativa | pero, sino, mas | Hay varias versiones de la leyenda, pero la más conocida atribuye su creación a Judah Loew… (País Vasco, 2025 ordinaria) |
| Sustantiva de CD o interrogativa indirecta | Verbo de lengua, pensamiento o percepción + que, si o interrogativo | Habría que preguntarle qué tareas asumía (País Vasco, 2026 ordinaria) |
| Relativa con antecedente | Nombre + que, el cual, donde, cuyo | los chicos y chicas que salían de las aulas (País Vasco, 2026 extraordinaria) |
| Subordinada causal | porque, ya que, puesto que | porque llevaron durante décadas todo el cuidado (País Vasco, 2026 ordinaria) |
| Se de verbo pronominal | se que cambia con la persona (me ocupo, te ocupas) | se ocupe (País Vasco, 2025 ordinaria) |
| Clase de unidad y función | Grupo + función + a qué verbo complementa | «De religión: Frase, sintagma o grupo preposicional. Suplemento o complemento de régimen (de “se trata”)» (Galicia, 2026 ordinaria) |
Copia la oración o el fragmento exacto, con su número de línea, y subraya el nexo. Da un solo ejemplo por apartado. Comprueba la tilde (que / qué) y que sea la estructura pedida: una sustantiva de CD no es cualquier oración con que, porque el que puede ser relativo.
Conceptos clave
- Par mínimo
- Dos secuencias que solo se diferencian en un elemento y, por eso, contrastan en gramaticalidad o en significado.
- Agramatical
- Secuencia que la gramática no permite; se marca con asterisco: ∗una llamada muy telefónica.
- Ambigüedad gramatical o estructural
- La de una secuencia con dos análisis sintácticos, cada uno con su significado (Me trajo un jarrón de Japón). La léxica depende de una palabra: banco.
- Alcance
- Lo que abarca un modificador o un cuantificador: en Te conviene bastante estudiar, bastante afecta a conviene.
- Análisis inverso
- Ejercicio de construir una secuencia que contenga unos elementos gramaticales dados.
- Adjetivo relacional
- Adjetivo que clasifica ('relativo a'): no admite grado ni anteposición: salud mental, llamada telefónica.
- Adjetivo adverbial
- Adjetivo que equivale a un adverbio: la actual directora ('la que es directora actualmente').
- Adverbio adjetival
- Adverbio con forma de adjetivo masculino singular: hablar claro, jugar limpio.
- Adverbio de foco
- Adverbio que destaca un elemento frente a otros: solo, también, incluso (Solo se tomó un café).
- Modificador oracional
- Complemento externo al predicado que afecta a toda la oración, separado por pausa: Sinceramente, no dijo nada.
- Nominalización
- Sustantivo derivado, por lo general, de un verbo o un adjetivo (construcción, belleza), y el paso de una oración a un grupo nominal con él.
Modo PAU
Siete claves que valen puntos
- Cataluña (2025 ordinaria): «4.1. Una de las dos secuencias del siguiente par mínimo es agramatical. Explique a qué se debe la agramaticalidad. La respuesta debe tener un máximo de cincuenta palabras y contener como máximo tres términos gramaticales relevantes. a) Caída la noche. b) ∗Llorada la niña.»
- Madrid (modelo 2027): «a) (1 punto) Observe el siguiente par mínimo y explique a qué se debe la diferencia de gramaticalidad: a. una llamada muy larga / b. ∗una llamada muy telefónica»
- Aragón (2025 ordinaria): «La oración Todos los rusos acarician gatos con el ceño fruncido se puede analizar sintácticamente de dos maneras distintas, dando lugar a dos significados muy diferentes. Razone cómo se conecta cada uno de los significados con los dos análisis sintácticos posibles.»
- Extremadura (2026 ordinaria): «Pregunta 2 (1 punto). Analice los siguientes pares mínimos. Describa los significados posibles de cada expresión y explique las diferencias. 1. a) Le dijo que nadie vino. b) Le consta que nadie vino. 2. a) Sacó una foto a Diego movida. b) Sacó una foto a Diego movido.»
- Navarra (2026 ordinaria): «b. Localice en el texto una oración en estilo directo, reescríbala en estilo indirecto y explique qué diferencias de significado se dan entre ellas (0,5 puntos).»
- Baleares (2026 extraordinaria): «5.4. En el titular del texto: “Rosalía lanza ‘Berghain’: violines, cuentos de hadas y Björk en un club berlinés” se produce una ambigüedad. Indique en qué consiste y de qué forma podría evitarse.»
- País Vasco (2025 extraordinaria): «Localice en el texto de Galder Reguera: (1 punto) a) Una pareja de sustantivos heterónimos. b) Una oración subordinada sustantiva interrogativa indirecta. c) Una perífrasis verbal. d) Un sustantivo derivado.»
- Par mínimo (dos secuencias que contrastan) ≠ oración ambigua (una secuencia con dos análisis).
- Ambigüedad gramatical o estructural (dos análisis: un jarrón de Japón) ≠ léxica (una palabra con dos significados: banco).
- En el análisis inverso, palabra ≠ oración: un pronombre relativo es una palabra (que, quien); una oración de relativo, toda la subordinada. Y donde no es pronombre, sino adverbio relativo.
- Pasiva refleja (Se observa una disminución) ≠ verbo pronominal (Se trata de un estudio): solo la primera pasa a activa.
- El estilo indirecto no consiste en quitar las comillas: cambian personas, tiempos y deícticos.
- Adjetivo adverbial (la actual directora) ≠ adverbio adjetival (habló claro).
- Una sustantiva de CD no es cualquier oración con que: en la sonrisa que alguien te devolvió (Navarra, 2026 ordinaria), que es relativo.
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Aragón (2025 ordinaria). «Explique las diferencias entre estas dos construcciones que forman un par mínimo: No discutiré si tus argumentos son válidos / No pelearé si tus argumentos son válidos.»
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Significado: en la primera, si tus argumentos son válidos es el asunto que no se discutirá; en la segunda, la condición para no pelear. Sintaxis: discutir es transitivo y si tus argumentos son válidos es una interrogativa indirecta en función de CD (No lo discutiré); pelear es intransitivo, no admite CD, y la oración con si es una condicional, adjunto o modificador oracional (Si tus argumentos son válidos, no pelearé). Aragón da la máxima nota sintáctica con solo distinguir la interrogativa de la que no lo es.
Cataluña (2026 extraordinaria). Explica el contraste: 1. Le presentaron al rey. 2. La presentaron al rey. (En el examen había que elegir entre cuatro explicaciones.)
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Opción oficial: en (1), le es CI (la persona a quien presentan al rey) y al rey, CD de persona; en (2), la es CD (en el uso normativo, el CI sería le), así que al rey es el CI, ante quien la presentan. Fuera del test, (1) tiene otra lectura con leísmo de persona masculina, que la RAE no considera incorrecto (DPD, «leísmo»): 'lo presentaron a él ante el rey'. Es una ambigüedad parecida a la que el Glosario señala en Ayer nos presentaron al nuevo director, donde nos puede ser CD o CI.
Cataluña (2026 extraordinaria). ¿Qué secuencia contiene un adverbio adjetival, un complemento agente y un verbo pronominal? a) Aunque trabajaba duro, el deportista no dejaba de quejarse. b) El candidato, que fue elegido por el jurado, se vanaglorió abiertamente de su éxito ante todos los presentes. c) El entrenador intentó jugar limpio durante el partido, pero fue criticado por la prensa. d) La portavoz que habló claro durante la reunión fue elogiada por el comité, mientras el director se jactaba de los resultados obtenidos.
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d): adverbio adjetival, claro; complemento agente, por el comité; verbo pronominal, se jactaba. La a) no tiene agente (duro es adverbio adjetival y quejarse, pronominal); la b) tiene agente y pronominal, pero abiertamente es un adverbio en -mente; la c) tiene limpio y agente, pero ningún verbo pronominal.
Madrid (2026 reserva extraordinaria). «Considere el siguiente par de secuencias y explique las diferencias sintácticas y/o de significado que observe: a. un amable sabio / b. un consejo sabio»
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Solución oficial: sabio puede ser nombre o adjetivo, y en cada grupo la ambigüedad desaparece. En a., sabio es sustantivo y núcleo del grupo nominal, modificado por el adjetivo antepuesto amable ('una persona sabia y amable'). En b., el núcleo es consejo y sabio es un adjetivo que lo modifica.
Baleares (2026 extraordinaria, 5.4). Explica la ambigüedad del titular Rosalía lanza ‘Berghain’: violines, cuentos de hadas y Björk en un club berlinés y cómo podría evitarse.
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Respuesta propia: los criterios no resuelven esta pregunta. Es una ambigüedad estructural: el grupo preposicional en un club berlinés puede complementar solo al último elemento coordinado ('Björk, en un club berlinés') o a toda la enumeración ('violines, cuentos de hadas y Björk, todo en un club berlinés'). Además, como Berghain es el nombre de un club de Berlín, se puede entender que el vídeo transcurre allí, cuando según el texto transcurre en casa de la cantante y por la calle. Para evitarla, se reordena o se explicita la relación: Rosalía lanza ‘Berghain’, canción que se llama como un club berlinés: violines, cuentos de hadas y Björk.
Fuentes
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales (2019), «ambigüedad»
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales (2019), «nominalización»
- RAE y ASALE, Nueva gramática de la lengua española (2009), § 43.10: discurso directo e indirecto, mecanismos de traslación
- Universidades públicas de Madrid, modelo PAU 2027 de Lengua Castellana y Literatura II con criterios y soluciones
- Universidad Complutense, examen y criterios de Lengua Castellana y Literatura II, PAU 2026 ordinaria
- Universidad de Zaragoza, examen y criterios específicos de Lengua Castellana y Literatura II, PAU 2025 ordinaria
- Universidad Autónoma de Madrid, acta de la reunión de Lengua Castellana y Literatura II de 12-11-2025 (yuxtapuestas en el análisis inverso)
- Universidad de Zaragoza, examen y criterios específicos, PAU 2026 ordinaria
- Generalitat de Catalunya, exámenes y criterios de corrección de Lengua Castellana y Literatura, PAU 2026
- Universidad de Extremadura, criterios específicos de corrección de Lengua, junio de 2026
- Universidad de Extremadura, acta de la reunión de Lengua de 15-09-2026
- Universidad Pública de Navarra, examen de Lengua Castellana y Literatura II, PAU 2026 ordinaria
- UPV/EHU, solucionario y criterios de Lengua Castellana y Literatura II, PAU 2026 ordinaria